انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده

هدف از این پزوهش، توصیف و اولویت بندی عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی بر اساس نظریه هرزبرگ بود. جامعه اماری این پزوهش معلمان تربیت بدنی زن و مرد در مقاطع مختلف تحصیلی نیشابور در سال تحصیلی 84-1383بودند که 100 نفر بودند و همگی در تحقیق شرکت کردند. این پزوهش که از نوع توصیفی است به شکل میدانی انجام گرفته است. ابزار اندازه گیری یک پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نظریه هرزبرگ بودکه به تمامی 100 نفر برای تکمیل ارایه شد که به 91 مورد ان پاسخ داده شد. از امارهای توصیفی و استنباطی برای توصیف و تحلیل داده ها استفاده گردید. نتایج نشان داد که در بین عوامل انگیزشی رشد فکری و ارتقاء، قدردانی، پیشرفت، ماهیت مسوولیت ماهیت کار و موفقیت به ترتیب بیشترین اهمیت را در انگیزش شغلی معلمان دارند. در بین عوامل بهداشتی روابط، حقوق و دستمزد، امنیت شغلی، شرایط کار، قوانین و مقررات و سرپرستی به ترتیب دارای بیشترین اهمیت هستند. اولویت بندی عوامل انگیزشی در معلمان زن و مرد به طورجداگانه نشان داد که در بین معلمان زن قدردانی، رشد فکری و ارتقاء، پیشرفت، ماهیت کار، ماهیت مسوولیت وموفقیت و در معلمان مرد رشد فکری و ارتقاء، قدردانی، پیشرفت، ماهیت مسوولیت، موفقیت و ماهیت کار به ترتیب بیشترین اهمیت را دارند. همچنین اولویت بندی عوامل بهداشتی در معلمان تربیت بدنی زن و مرد نشان داد که در معلمان زن روابط، شرایط کار، حقوق ودستمزد، امنیت شغلی، قوانین ومقررات و سرپرستی به ترتیب بیشترین اهمیت را در بین عوامل دارند. در معلمان مرد حقوق، امنیت شغلی، شرایط کار، روابط، قوانین و مقررات وسرپرستی به ترتیب اولویت قرار دارند. 

ادامه دارد (Full-text)

بررسی رضایت دانشجویان از اساتید دانشگاه

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
دانشگاههای ما، به دلیل گرفتاریها و مسائل گوناگون، کمتر فرصت این را داشته اند به نظرات دانشجویان، که در حقیقت دریافت کنندگان اصلی آموزش عالی هستند، وقوف پیدا کنند و ملاحظه نمایند که آیا آموزش عالی در راه صحیح و مناسب حرکت می کند، یا آن که چنین نیست و تلاشها فاقد جهت هستند. یک رودخانه همیشه مسیر خودش را پیدا می کند و به دریا می ریزد، ما هم باید هدف و راه خودمان را پیدا کنیم، هدف اصلی همه انسانها خوشبخت زیستن است و لازمه خوشبختی خوب دانستن است و اگر دانشگاه می رویم به دلیل بهتر یاد گرفتن و خوشبخت شدن در زندگی است.

     تمام سازمانهای آموزش دنیا باید از خودشان این سئوال را داشته باشند که آیا ما می توانیم این کسانی را که به این مراکز آمده اند راضی، موفق و در نهایت خوشبخت کنیم؟ این رسالت بزرگ در دست معلمین و استادان معظم ماست، بنابراین آشنا شدن با دیدگاهها و نظرات دانشجویان نسبت به یک استاد خوب کمک می کند تا استاد از دریچه چشم و عقاید دانشجو دیده شود. همانطور که ملاحظه می شود دانشگاهها یکی از مراکز یا مجامع تبادل افکار، اطلاعات و مفاهیم در هر جامعه ای می باشد و میزان کار آیی استادان به نحوه آموزش آنها بستگی دارد، شناخت یک استاد خوب هم بستگی به شناخت ویژگیهای او دارد. معیارهای ارزشیابی فرمول از قبل تعیین شده و ثابت نیستند و در شرایط متفاوت آموزشی دستخوش تنوع و دگرگونی می شوند. 

ادامه دارد (Full-text)

بررسی رابطه هوش هیجانی و رضایت زناشویی زنان متاهل

فهرست مطالب

چکیده .......................................................................................................... 8
فصل اول / کلیات / پژوهش ................................................................... 9
مقدمه ......................................................................................................... 10
بیان مسأله ................................................................................................... 12
اهمیت و ضرورت پژوهش ................................................................................. 13
اهداف پژوهش ............................................................................................... 15
فرضیه پژوهش ............................................................................................... 15
تعاریف عملیاتی .............................................................................................. 15
فصل دوم / ادبیات مربوط به تحقیق ....................................................... 16
مقدمه .......................................................................................................... 17
هیجان و هوش هیجانی ................................................................................... 17
رابطه هیجان با تفکر ........................................................................................ 18
تاریخچه هوش هیجانی .................................................................................... 19
هوش هیجانی چیست؟................................................................................... 20
نظریات مطرح شده در حوزه هوش هیجانی .......................................................... 24
تئوری هوش هیجانی گلمن .............................................................................. 25
تئوری هوش هیجانی از دیدگاه بار- اون ............................................................... 27
شناسایی حالت های هیجانی ......................................................................... 33
رضایت زناشویی ............................................................................................. 35
بررسی علل نارضایتی از زندگی زناشویی ........................................................... 37
رضایت زناشویی و هوش هیجانی ...................................................................... 43
هوش عاطفی و نقش آن در تحکیم پیوند زناشویی ................................................. 45
تحقیقات انجام شده در زمینه هوش هیجانی و رضایت زناشویی ................................ 47
فصل سوم (طرح تحقیق) ..................................................................... 50
مقدمه ......................................................................................................... 51
جامعه پژوهش .............................................................................................. 51
نمونه آماری .................................................................................................. 51
ابزار پژوهش ................................................................................................. 52
روش تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................. 52
روایی و اعتبار آزمون هوش هیجانی ................................................................... 52
پایایی و اعتبار آزمون در ایران ............................................................................ 53
روایی و اعتبار پرسشنامه رضایت زناشویی .......................................................... 55
روایی و اعتبار پرسشنامه در ایران ..................................................................... 57
فصل چهارم (تجزیه و تحلیل توصیفی و استنباطی داده ها)..................... 59
مقدمه ......................................................................................................... 60
توصیف داده ها .............................................................................................. 61
بررسی و آزمون فرضیه ها ................................................................................ 65
فصل پنجم: (خلاصه و نتیجه گیری) ........................................................ 67
بحث و نتیجه گیری ......................................................................................... 68
خلاصه تحقیق ................................................................................................ 69
پیشنهادهای پژوهش ...................................................................................... 69
محدودیت های پژوهش .................................................................................... 70
فهرست منابع ................................................................................................ 71
پیوست ها ..................................................................................................... 72

فهرست جداول
جدول 4-1 توزیع فراوانی نمرات رضایت زناشویی ..................................................... 61
جدول 4-2 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی رضایت زناشویی........................... 62
جدول 4-3 توزیع فراوانی نمرات هوش هیجانی ....................................................... 63
جدول 4-4 شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی هوش هیجانی ............................ 64

جدول 4-5 ضریب همبستگی بین هوش هیجانی و رضایت زناشویی ........................... 65 

ادامه دارد (Full-text)

رضایت شغلی معلمان (Teacher Job Satisfaction)

عنوان پرسشنامه: رضایت شغلی در معلمان

تعداد سوال: 66؛ هر پرسش دارای گزینه‌های زیر است:

□ شدیداً مخالف        □ مخالف        □ بی‌طرف        □ موافق        □ شدیداً موافق

دریافت نسخه‌ی انگلیسی این پرسشنامه: حداکثر 12 ساعت پس از خرید نسخه‌ی فارسی، نسخه‌ی اصلی (به زبان انگلیسی) برایتان ایمیل خواهد شد.

اطلاعات بیشتر در صفحه‌ی خرید

————————————————————

دستورالعمل‌: جملات پایین مربوط به عواملی هستند که ممکن است بر حس معلم درباره‌ی شغلش تأثیر داشته باشند. این عوامل در ارتباط با شغل معلمی و درک معلمان از وضعیت شغلی‌شان است. هنگامی که به موارد موجود در پایین پاسخ می‌دهید، دور آن عددی خط بکشید که نشان‌دهنده‌ی درجه‌ی موافقت یا مخالفت شما است. لطفاً برای کمک به این پژوهش، به‌مدت ۱۰ تا ۱۵ دقیقه به دقت وقت بگذارید. لطفاً مشخصات خود را در این سند ننویسید.

فایل این پرسشنامه قابل ویرایش (DOC) است. می‌توانید با هر نسخه از Microsoft office word (چه 2003، چه 2007 یا 2010 و چه 2013) آن را باز و ویرایش کنید.

«برای خرید پرسشنامه به صفحه‌ی خرید بروید»