اثرات مهد کودک بر رشد کودکان (پایان نامه علوم تربیتی)

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده
این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزشهای مهد کودک بر رشد مفهوم سازی کودکانی است که قبل از ورود به مدرسه دوره مهدکودک و پیش دبستانی را طی کرده اند. برای نمونه برداری از بین کل دانش آموزان شهر تهران، تعداد 30 نفر در مقطع تحصیلی اول، دوم، سوم دبستان به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند که از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر بودند. فرضیه های اساسی این پژوهش عبارت بودند از کودکانی که از آموزشهای مهد کودک برخوردار هستند رشد مفهوم سازی آنها بیش از کودکانی است که آموزشهای مهد کودک استفاده نکرده اند. آموزشهای مهد کودک، مفهوم سازی کودکان را افزایش می دهد. ابزار پژوهش، آزمون شکل گیری مفهوم ویگوستکی بود که پس از اجرای آزمون نمره گذاری داده های حاصل از پژوهش ب آزمون t مستقل و روش آنالیز واریانس دو متغییر مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت که در این بررسی فرضیه های پژوهش تایید شدند یعنی کودکانی که مهد کودک رفته و آموزش دیده اند در رشد مفهوم سازی با کودکانی که مهد کودک نرفته اند تفاوت معناداری دارند و آموزش رشد مفهوم سازی را در کودکان افزایش می دهد.

فهرست

فصل اول (معرفی پژوهش)
الف: مقدمه
ب: بیان مسئله و سوالهای پژوهش
ج: هدف پژوهش
د: اهمیت پژوهش
ه: فرضیه پژهش
تعریف عملیاتی واژها
فصل دوم (پیشینه تحقیق)
الف: پیشینه آموزش و پرورش پیش از دبستان در داخل و خارج از ایران
رشد شناختی
نظریه های شکل گیری مفهوم
الف – نظریه همخوانی گرایی محرک – پاسخ

ادامه دارد (Full-text)

گزارش کارورزی مهدکودک

مشخصات کلی مهد

دبستان و مهد کودک خجسته یک ساختمان ۲ طبقه و دارای ۲ درب است درب قهوه ای رنگی که مخصوص ورود کودکان پیش دبستانی و ارباب رجوع است و درب سفید مایل به آبی رنگی که مخصوص ورود کودکان دبستانی است. زمانی که از درب قهوه ای وارد می شویم یک راه پله به سمت بالا و یک راه پله در کنار آن به سمت پائین به چشم می خورد اگر به طبقه پائین برویم کلاس پیش دبستانی هاست و در طبقة بالا دفتر و دبستان است. طبقه بالا سمت چپ آشپزخانه تقریباً بزرگی دیده می شود که کنار آشپزخانه یک کلاس قرار دارد که کلاس بچه های سوم است. در سمت راست دفتر مهد دیده می شود که دقیقا وسط سالن قرار دارد و تمامی کلاس ها زیر نظر دفتر است. 

ادامه دارد (Full-text)