دانلود مقاله، پروژه، پایان نامه علوم تربیتی (ترجمه مقاله انگلیسی، لاتین) رایگان؟
هوش هیجانی، دانش آموز، عملکرد پیشرفت تحصیلی، خلاقیت، یادگیری، آموزش، تدریس، معلمدانلود مقاله، پروژه، پایان نامه علوم تربیتی (ترجمه مقاله انگلیسی، لاتین) رایگان؟
هوش هیجانی، دانش آموز، عملکرد پیشرفت تحصیلی، خلاقیت، یادگیری، آموزش، تدریس، معلممقاله علوم تربیتی: کتب درسی فناوری آموزشی
پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
عنوان کامل: بررسی فناوری آموزشی در کتب درسی فناوری آموزشی
دسته: تحقیقات اجتماعی و روانشناسی
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات پروژه: 38
________________________________________________
مقدمه
سوالی
که بسیاری از اوقات ذهن ما را به خود مشغول داشته، این است که چقدر آنچه
را می دانیم در عمل به کار می بندیم. نویسندگان و خوانندگان کتاب های درسی
فناوری آموزشی نیز با این سوال روبرو هستند. در این پژوهش با انتخاب 9 کتاب
درسی دانشگاه در این رشته به عنوان نمونه هدف مند و با استفاده از روش
تحلیل محتوا و نیز تحلیل همخوانی سعی شده است به سوال فوق پاسخ داده شود.
در واقع هدف این بوده است که معلوم شود چه مفاهیم و عناصری از فناوری
آموزشی در این کتاب ها رعایت شده است و آیا رعایت یا عدم رعایت آنها با
متغیرهایی چون جنسیت نویسنده، تعداد نویسندگان، نوع ناشر، نوبت و تیراژ چاپ
همخوانی دارد یا نه. عناصر مورد توجه به عنوان واحدهای تحلیل در 6 دسته
طبقه بندی شد. پس از بررسی کتاب ها و صفحه های نمونه، داده های مربوط
استخراج و سپس وارد رایانه شد. نتایج به تفصیل در متن مقاله شرح داده شده
است. نتایج اجمالا ً حکایت از آن دارد که عناصر یا ویژگی های مربوط به دو
طبقه سبک نگارش و اصول آموزش و یادگیری در کتاب های درسی فناوری آموزشی
حضور پر رنگ تری داشته اند که از نقاط قوت این کتاب ها تلقی می شود. عناصر
مربوط به طراحی آموزشی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند، طوری که در اغلب کتب
مورد مطالعه ویژگی های مربوط بدان غایب بوده است. به رغم اینکه طراحی پیام
ها و کاربرد مواد دیداری می تواند بیش از پیش از توانمندی های فناوری های
نوین بهره مند شود، اما ویژگی ها و عناصر آن در کتب فناوری آموزشی حضور
چشمگیری نداشته است. اگرچه نویسندگان تلاش در خوری را برای ساده و ملموس
ساختن مطالب به عمل آورده اند، اما نیاز به تدارک دیدن تجربیات متنوعی از
یادگیری در کتب درسی که بتواند مخاطب را به فعالیت و مشارکت فراخواند، بیش
از پیش حس می شود. ویژگی های کالبدی کتاب از جمله مقولاتی بوده است که آنها
را در این گونه کتاب ها کمتر از بقیه ویژگی ها می توان سراغ گرفت.
کلیدواژگان: تحلیل محتوا، فناوری آموزشی، کتب درسی، تحلیل همخوانی، طراحی آموزشی، پیام
ادامه دارد (Full-text)
ارزیابی روش آموزش و یادگیری در مطالعات اسلامی
عنوان انگلیسی مقاله: An assessment of teaching and learning methodology in Islamic studies
عنوان فارسی مقاله: ارزیابی روش آموزش و یادگیری در مطالعات اسلامی
دسته: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 11
_______________________________________
چکیده
طی
قرن های گذشته، نقد هایی در رابطه با روش آموزش و یادگیری مطالعات اسلامی،
خصوصا در رابطه با ناتوانی در واکنش موثر به چالش ها یی که با نیازهای
کنونی در این جهان مدرن به ارمغان آورده شده، انجام شده است. به عنوان
دینی که توسط یک پنجم از جمعیت جهان پیروی میشود، تدوین و بازسازی رویکرد
و روش های مطالعات اسلامی به منظورحصول اطمینان از ارتباط مستمر خود و به
عنوان پاسخ به خواسته های اعمال شده با جهانی شدن و ارائه شده توسط
مدرنیته یک نیاز ضروری محسوب می شود. در اواخر دهه 1970، دانشمندان
اسلامی با جدیت تمام این ناتوانی را مورد قرا دادند و انبوهی از طرح های
عملیاتی را برای مقابله با این ضعف پیشنهاد کردند. این مقاله به بررسی
عناوین مختلفی می پردازد که توسط دانشمندان اسلامی در این بحث قرار گرفته و
راهکارهایی را به منظور بهبود روش تدریس و یادگیری مطالعات اسلامی نشان می
دهد.
کلیدواژه: Al-dakwah، افکار انتقادی اسلامی، آموزش اسلامی، مطالعات اسلامی، مدرنیته
ادامه دارد (Full-text)
درس پژوهی و واگذاری تکالیف به دانش آموزان در محیط آنلاین
عنوان انگلیسی مقاله: Study learning and assigning homework to student in online context
عنوان فارسی مقاله: درس پژوهی و واگذاری تکالیف به دانش آموزان در محیط آنلاین
دسته: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 44
_______________________________________
چکیده
امکان حذف
این گزینه اگر فعال گردد، افراد می توانند در هر زمانی که می خواهند قبل از دسته بندی، فایل های آپلود شده را پاک کنند.
حداکثر تعداد فایل های آپلود شده
حداکثر تعدادی که یک فرد می تواند آپلود کند به دانش آموزان نشان داده نمی شود، لطفا تعداد واقعی فایل های مورد نظر را در بخش توضیحات بنویسید.
امکان یادداشت برداری
نوع فعالیت
سه نوع فعالیت مختلف وجود دارد.
فعالیت های آفلاین: این موارد زمانی امکان پذیر می باشد که چنین فعالیت هایی خارج از مدل انجام گیرد. دانش آموزان می توانند توضیحاتی از این فعالیت ها را مشاهده کنند ولی نمی توانند به آپلود فایل یا موارد دیگر بپردازند. معلمان می توانند نمره ای برای تمام دانش آموزان تعیین کرده و دانش آموزان می توانند نمره شان را مشاهده کنند. آپلود کردن یک فایل خاص: این نوع از فعالیت ها این امکان را برای دانش آموزان ایجاد می کند تا یک فایل خاص را آپلود کنند. این فایل ها ممکن است به صورت اسناد پردازش شده وورد، تصویر، وب سایت فشرده شده یا موارد دیگر قابل ارائه باشد. معلمان می توانند این فعالیت ها را به صورت آنلاین نمره گذاری کنند.
امکان حذف
این گزینه اگر فعال گردد، افراد می توانند در هر زمانی که می خواهند قبل از دسته بندی، فایل های آپلود شده را پاک کنند.
حداکثر تعداد فایل های آپلود شده
حداکثر تعدادی که یک فرد می تواند آپلود کند به دانش آموزان نشان داده نمی شود، لطفا تعداد واقعی فایل های مورد نظر را در بخش توضیحات بنویسید.
امکان یادداشت برداری
اگر
فعال گردد، افراد می توانند یادداشت هایی را در متن وارد کنند. آن مشابه
متن های آنلاین می باشد. این جعبه متن برای ارتباط با نمره افراد، توضیحات
پیشرفت مراحل کار، یا فعالیت های نوشتاری دیگر مورد استفاده قرار می گیرد.
نوع فعالیت
سه نوع فعالیت مختلف وجود دارد.
فعالیت های آفلاین: این موارد زمانی امکان پذیر می باشد که چنین فعالیت هایی خارج از مدل انجام گیرد. دانش آموزان می توانند توضیحاتی از این فعالیت ها را مشاهده کنند ولی نمی توانند به آپلود فایل یا موارد دیگر بپردازند. معلمان می توانند نمره ای برای تمام دانش آموزان تعیین کرده و دانش آموزان می توانند نمره شان را مشاهده کنند. آپلود کردن یک فایل خاص: این نوع از فعالیت ها این امکان را برای دانش آموزان ایجاد می کند تا یک فایل خاص را آپلود کنند. این فایل ها ممکن است به صورت اسناد پردازش شده وورد، تصویر، وب سایت فشرده شده یا موارد دیگر قابل ارائه باشد. معلمان می توانند این فعالیت ها را به صورت آنلاین نمره گذاری کنند.
ادامه دارد (Full-text)
دوره آموزشی کلاس آنلاین
عنوان انگلیسی مقاله: Online Class curriculum
عنوان فارسی مقاله: دوره آموزشی کلاس آنلاین
دسته: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 4
_______________________________________
چکیده
موارد
زیر لیستی از کلاس هایی است که ما در حال حاضر به کاربران در قالب آنلاین
ارائه می دهیم. هر یک از این کلاس ها متشکل از جلسات 90 دقیقه ای بوده است.
کاربران تمام کلاس ها را به صورت زنده، و بر مبنای ارائه اینترنتی مشاهده
کرده در حالی که در ارتباط با تماس کنفرانس زنده بوده که به آن ها این
امکان را می دهد تا توضیحاتی را داده و پرسش هایی را در طول دوره آموزشی
کلاس بپرسند. بسیاری از کلاس ها حاوی مستندات تکمیلی مفصلی می باشند که
برای دانلود در پایان کلاس در دسترس می باشند.
ادامه دارد (Full-text)
رویکردهای نوین برای طراحی تکنولوژی آموزشی
عنوان انگلیسی مقاله: New Trends and Approaches in Instructional Desing and Technology
عنوان فارسی مقاله: گرایش ها و روش های جدید در طراحی آموزشی و تکنولوژی
دسته: علوم تربیتی
فرمت فایل ترجمه شده: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش
تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 6
_______________________________________
چکیده
هدف این تحقیق، بحث پیرامون گرایشات نوین در تکنولوژی و طراحی آموزشی (IDT) است.
پیشروی
در این زمینه از جنگ جهانی دوم، آغاز شد و از آن به بعد، تعاریف مختلفی
مثل طراحی آموزشی (ID) و یا تکنولوژی آموزشی (ET)، مورد استفاده قرار گرفت.
هدف ما این است، که بدانیم چرا، تعاریف متعددی برای یک کلمه ساده وجود
دارد. و دیدگاه دانشمندان مختلف را در این رابطه مورد بررسی قراردهیم.
بنابراین بسیاری از تعاریف، مفاهیم و استراتژی ها، برای آموزش دهندگان،
مربیان و دانش آموزان در مدارس و مراکز بازرگانی صنعتی در آینده تعریف
خواهد شد.
ادامه دارد (Full-text)